quarta-feira, 3 de março de 2010

Insetos muito trabalhadores

Os alunos aprendem, brincam
 e se divertem nessa aula.















Objetivos
Da mesma forma como ensinamos às crianças que o leite que chega em nossas mesas todo dia vem das vacas da fazenda, há que se esclarecer que mel não é produzido no supermercado, como elas podem pensar, conta Sônia Maria Nicácio Sciacovelli, diretora pedagógica da Escola de Educação Infantil e Berçário Villa dei Bambini. “As crianças ficam muito eufóricas quando descobrem isso, e é aí que devemos aproveitar toda essa curiosidade para explicarmos, por exemplo, sobre a produção do mel”,  aconselha Sônia.
Curiosidades
É importante explicar às crianças que existe a abelha Operária, a abelha Rainha e a abelha Zangão e mostrar algumas diferenças entre elas.
Alguns tópicos importantes são:
★ A rainha é a que vive mais, de 3 a 7 anos, enquanto a operária e o zangão vivem, em média, 45 dias.
★ O zangão é o único macho da colméia. Ele não produz mel e não possui ferrão, somente fecunda a rainha.
★ As operárias produzem mel, geléia real, cera, própolis e coletam o pólen. Elas são a maioria nas colônias onde vivem as abelhas. Cada colônia possui apenas uma rainha.

Faixa Etária
Crianças de 5º e 7º ano 

Materiais
★ Papel micro ondulado
★ Feltro
★ Papel color set
★ 1 caixa vazia de gelatina

Passo-a-passo


Molde*


terça-feira, 2 de março de 2010

Reunião de Pais - Dicas


Olá pessoall!!

Reunião na escola causa um turbilhão de expectativas: todos os pais querem saber como o filho está, querem contar as gracinhas que fazem, e perguntar sobre as atividades na sala de aula. Por outro lado, o professor procura manter a pauta.Mas como conviver com os interesses diferentes dos participantes? Cá entre nós, conciliar esse grupo, que de comum só tem a escolha do colégio, não é fácil. Assim que entram na sala, alguns adultos parecem assumir a idade dos filhos: não esperam a vez, ignoram horários, desconsideram as regras. Saiba como contornar possíveis desrespeitos e dar uma aula de boa educação.Veja alguns exemplos de situações: 

Cena 1:
A reunião é coletiva, mas um pai insiste em perguntar sobre algum problema específico do filho. Ele expõe a criança, os outros pais começam a ficar incomodados pois não estão ali para ouvir sobre o problema exclusivo daquele pai.

Plano de ação:
- Interrompa esse pai/mãe com sutileza,ainda mais se você já tiver percebido que o mesmo já provoca esse tipo de situação,sempre que possível ( na entrega no portão,ou na secretaria da escola,etc ).Argumente com firmeza,que a reunião é coletiva,e que casos a parte serão sim comentados,porém individualmente e sem pressa,pois todos ali presentes merecem atenção,respeito,e dedicação de sua parte. É claro que os pais não estão impedidos de fazerem perguntas.porém não é permitido que os mesmos ocupem seu espaço com particularidades exclusivas.As perguntas são importantes, desde que tenham relação com o tema e sirvam de exemplo geral. Se perceber que sua questão não teve um eco, ou seja, outros pais não se identificaram com ela, deixe para insistir mais tarde. Assim, você ainda preserva a individualidade do filho de cada um.


Cena 2:
Um casal chega atrasado e se esquece de desligar o celular. Quando o aparelho toca, eles o atendem.
Plano de ação:
Continue sua fala,não se disperse assim os demais não se dispersarão.Se você olhar para esses pais,esperando alguma reação de constrangimento,quem ficará constrangido poderá ser você.Tente seguir o tema/assunto ,por exemplo mudando o tom de voz ( falar mais alto,demonstrar empolgação ),pode fazer com que os mesmos sintam que estão invadindo o espaço.Escreva na lousa pedindo que desliguem os celulares para que a reunião desenvolva-se sem interrupções desnecessárias



Cena 3:
Você ja iniciou a reunião e um grupo de crianças insiste em correr no corredor.Peça um minuto para os pais,e diga as crianças o que você está fazendo,explique a importância,e peça para elas ajuda no silêncio.Não se sinta constrangido de chamar a atenção na frente dos pais.Aja com naturalidade,todos os pais são cientes de que professores chamam a atenção, de seus filhos,nada mais natural do que fazer tal coisa na frente dos mesmos,porém com tranquilidade
( mesmo que você queira um buraco para se esconder,pois se sente incomodada com reuniões,mesmo que as faça a uma década ).Sua tranquilidade será a tranquilidade de alguns pais.



Textos
Pais e Escola
Você que é pai,
Você que é mãe,
Ame seu filho e preocupe-se com ele.
Leve-o a passear, Leve-o ao médico, Leve-o à escola.
No passeio, esteja com ele, Divirta-se com suas brincadeiras e o proteja. Na doença, preocupe-se com a saúde, Tema por sua dor, Acalente-o na hora do desespero e do choro.
Na escola, Deixe-o no portão de entrada e vá trabalhar para garantir o sustento da família. Nesta hora, você está ausente, porém confiante e seguro pensando: “Meu filho está bem cuidado: Se sentir fome, Tem lanche no recreio.
Se quiser brincar, Terá seus coleguinhas.
Se ficar doente, Será atendido e amparado. Este é o lugar onde ele aprenderá e receberá formação,
Se desenvolverá como ser humano, Dotado de boa conduta e ideais a serem conquistados”.
É, pai, É isso que você espera da escola.
É isso que a escola espera oferecer,
Porém precisamos de sua colaboração.
A escola pretende cumprir o seu papel na educação, Não ser um depósito de crianças que, muitas vezes, Não conhecem limites e não colaboram com os professores, Desrespeitando-os ou até se negando a desenvolver as atividades.
Sua presença na Educação, é fundamental. As cobranças devem ser feitas também em casa.
A escola não educa totalmente, mas lapida o que vem de casa. A escola não transforma uma criança, Mas a orienta para se conhecer melhor e desenvolver seus potenciais.
Pai, mãe, a escola é a segunda casa, O(a) professor(a), o(a) segundo(a) pai/mãe, Por isso é fundamental uma primeira casa saudável
E pais conscientes Sobre o verdadeiro valor da educação.
( Autor desconhecido )


Percorrer caminhos
Percorrer caminhos na mão de uma criança.
Nas vogais,nas consoantes nos números.
No saber,na música,no brincar,no aprender.
Percorrer caminhos
Percorrer caminhos na alma de uma criança
Com sabedoria e criatividade,respeito e afetividade,
Tolerância e responsabilidade.
Percorrer caminhos para que a criança
Aprenda a encontrar a si própria
É o papel do educador ,do psicólogo
É o papel da escola,da nação.
Autor desconhecido )


Semeia Sempre
No grande mundo de Deus,tu és um semeador,Tu és presença e pessoa.
Junto aos homens pode fugir a responsabilidade de semear,
Não digas: o solo é áspero... o sol queima...chove demais... a semente não presta...
Tua função não é julgar a terra,o tempo,as coisas ,os homens...
Tua missão é semear.
A semente é abundante e germina facilmente: um pensamento,um gesto,um sorriso,um aperto de mão,um conselho amigo... um copo d' água.
Nâo semeies,porém descuidadamente,como quem cumpre uma tarefa.
Semeia com interesse,com dedicação,com amor.Semeia com quem encontra nisso o motivo maior de sua felicidade...
Sem esperar recompensa,serás recompensado.Semeia,pois: no reino,dar é receber;gastar a vida servindo é crescer e transformar...Por isso,semeia sempre,em todo terreno,em todo tempo,a boa semente,com amor e com carinho como se estivesse dando o próprio coração.
Sai semeador... Parte. Levas as sementes e a esperança.
Não esqueças de voltar depois de regar...
O PAI fará crescer e tornar-se fruto a semente que ele te confiou.
A ti te cabe partilhar, semeando e regando... Senhores pais, as sementes que Deus lhes confiou são seus filhos.
Ser fruto amanhã dependerá de como cuidou e regou esta semente.
Neste trabalho, não estás sozinho, pois pode contar com minha ajuda
( Autor desconhecido ).


Até Mais :D







Criança & TV: Desenvolvimento comprometido?


Crianças que passam muito tempo assistindo à televisão acabam falando e ouvindo menos, e comprometem seu desenvolvimento. Foi isso que um estudo realizado no Seattle Children's Research Institute, nos Estados Unidos, mostrou. Tanto as crianças quanto os adultos conversariam menos na presença do som de uma TV. Os especialistas já sabiam que a exposição televisiva durante a infância está associada com atrasos na fala e no trabalho do cérebro, mas não conheciam a razão.

Esta pesquisa é a primeira pista sobre o assunto. Nela foram analisadas 329 crianças entre 2 meses e 4 anos de idade. Elas usaram, durante dois anos por até 16 horas diárias, um colete especial com gravadores digitais que captavam sua fala, a dos adultos ao seu redor e o som da TV. E o resultado foi espantoso: a cada hora de televisão assistida, 770 palavras a menos a criança ouvia.

Como, segundo o coordenador da pesquisa, Dimitri A Christakis, um adulto fala em média 941 palavras por hora, isso significa que eles quase não falam quando a televisão está ligada. Para Christakis, esse resultado pode explicar a associação entre exposição televisiva infantil e retardo no desenvolvimento da linguagem, atrasos cognitivos e até deficit de atenção, já que a fala é essencial para o desenvolvimento cerebral.


Para a equipe de Neurologia Infantil da Unesp-Botucatu, em São Paulo, o resultado da pesquisa não pode ser visto como conclusivo. "Pela técnica usada, não dá para ter certeza se a criança estava assistindo à televisão ou apenas no mesmo ambiente. Também não dá para saber que tipo de programa passava. Mas um dado interessante é que com a TV ligada, assistindo ou não, os adultos falam menos e isso realmente pode interferir no desenvolvimento dela. Já está provado pela ciência que quanto mais estímulos, conversas e brincadeira um bebê tem, melhor será o seu crescimento", diz a neuropediatra Lara Cristina Antunes dos Santos. "Para o estudo ser mais completo, os especialistas deveriam realizar uma avaliação posterior do desenvolvimento de cada criança".




Dicas para lidar com a televisão:


- até os 2 anos de idade, evite que seu filho veja TV. É melhor escolher atividades que estimulam a linguagem e o desenvolvimento cerebral, como falar, jogar, ler, cantar e ouvir música

- depois dos 2 anos, a criança deve assistir a programas voltados para o universo infantil. Investigue os programas antes, na imprensa ou nos guias especializados, pois até desenhos animados podem ter uma certa violência

- coloque um limite de duas horas por dia. Se der para ser menos, melhor. E assista junto com seu filho, conversem sobre o programa que está sendo visto

- não ligue a televisão na hora das refeições

- não use a TV como recompensa ou como babá

- dê alternativas interessantes para a criança fazer, assim ela "esquece" a televisão

- não coloque um aparelho no quarto da criança

- lembre-se de que a televisão é um instrumento. Pode ser ruim ou bom, depende da forma que você usa





segunda-feira, 1 de março de 2010

Os três porquinhos - preto e branco














Molde Orelha de coelhinho da Páscoa

domingo, 28 de fevereiro de 2010

Bolo formigueiro de Cenoura


















Bolo formigueiro de cenoura

Ingredientes
- 3 ovos
- 1 xícara (chá) de óleo
- 3 cenouras médias descascadas e cortadas em rodelas
- 2 xícaras (chá) de farinha de trigo
- 1 1/2 xícara (chá) de açúcar
- 1 colher (sopa) de fermento em pó
- 1 pitada de sal
- 1 xícara (chá) de chocolate granulado
- 1 lata de leite condensado
- 1 lata de creme de leite
- 1 colher (sobremesa) de margarina
- 2 colheres (sopa) de achocolatado

Modo de preparo
Massa
1- Bater no liqüidificador os ovos, o açúcar, o óleo e as cenouras até virar um creme homogêneo laranja.
2- Colocar este creme em uma tigela e misturar a farinha de trigo, o fermento em pó, o sal  e o chocolate granulado.
3- Colocar a massa em uma forma untada com óleo e farinha de trigo. Assar durante uns 30 minutos.

Cobertura
1- Misturar o leite condensado, o creme de leite, a margarina e o achocolatado. Cozinhar em fogo baixo até engrossar.

Observação: Como a cobertura tem creme de leite, eu optei por deixá-la na geladeira e só utilizá-la diretamente em cima da fatia do bolo a ser comida. Porém, a cobertura pode ser colocada no bolo inteiro.

LEMBRANÇINHA - DIA DA MULHER

FLOR DE BALAS










CORAÇÃO COM BOMBOM


















CAIXINHA
























FLOR DE PIRULITO





















Frase



“Se quiser colher em curto prazo, plante cereais;

A longo prazo, plante árvores frutíferas;

Mas se quiser colher para sempre...

Eduque uma criança.”

Atividade para a Páscoa

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LEMBRANÇINHA DA PÁSCOA



Cestinha da Páscoa









Caixinha para a Páscoa







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